TIC et Education : pour une recherche dynamique et collaborative

J'ai récemment eu le plaisir de co-animer une conférence au CRIFPE sur les logiciels d'analyse qualitative avec Hélène Meuner (UQAM). Notre objectif était de proposer une analyse comparative des forces et des limites de QDA Miner et de N'Vivo. Pour ce faire, nous avons suivi les étapes méthodologiques habituelles de l'analyse qualitative et nous avons tenté d'identifier, pour chacune d'elles, ce que proposait chaque logiciel pour soutenir le chercheur dans sa démarche d'analyse. L'exercice a été très intéressant et convivial à faire. Voici ci-dessous le résumé de la conférence :

"Afin d’aider les chercheurs en sciences humaines à analyser leurs données de recherche qualitative, le CRIFPE est fier d’annoncer la conférence de deux spécialistes qui viendront chacun présenter l’outil qu’ils utilisent. Tout au long de la présentation, des exemples concrets et des démonstrations en temps réel permettront de mettre ces deux logiciels en dialogue autour d’enjeux méthodologiques propres à la recherche qualitative."

Vous pouvez accéder à la vidéo complète de la conférence en cliquant ici.

Mots-clés : congrès compétences informationnelles formation documentaire

Le premier Congrès des milieux documentaires du Québec a eu lieu du 11 au 14 novembre 2009 à Montréal. J'ai assisté à quelques conférences et ateliers très intéressants, et le 13 novembre j'ai participé à une table ronde sur le développement de l'intelligence informationnelle organisée par Danielle Boisvert de l'Université du Québec en Outaouais:

Les Éditions ASTED publient cet automne un ouvrage collectif sous la direction de Danielle Boisvert, Le développement de l’intelligence informationnelle. Cet ouvrage explorera les défis relatifs à la formation documentaire, qui fait l’objet de nombreux changements (e-learning, formation à distance, rôle du bibliothécaire, collaboration avec le corps professoral). Quelques collaborateurs de l’ouvrage prendront part à la table ronde pour approfondir la réflexion sur ces enjeux.

J'en ai profité pour souligner quelques défis au niveau du développement des compétences informationnelles (CI) des étudiants universitaires québécois (voir la situation actuelle quant à l'intégration de formation en CI dans les programmes de l'Université de Montréal), ainsi que pour proposer quelques pistes de solution dont l'utilisation de Zotero en salle de classe. Il appert que tant pour les participants que pour le public ayant assisté à la table ronde, la question de la formation est cruciale et présente des difficultés, et ce, du préscolaire à l'université.

Enfin, je suis ravi de mon expérience, et j'ai hâte de participer à nouveau à un tel congrès.

Le 6 novembre 2009 s'est tenu un colloque sur Le portfolio en enseignemnent supérieur. À cette occasion, j'ai participé à la présentation de deux communications : l'une portait sur l'inclusion d'Eduportfolio dans le programme d'Ergothérapie de l'Université de Montréal (Le e-portfolio au programme d’ergothérapie : un trio compétence-preuve-réflexion!, Rochette et Collin( ; l'autre concernait la nouvelle version d'Eduportfolio (EDUPORTFOLIO, pour l'enseignement-apprentissage 2.0, Karsenti et Collin). Ce colloque, organisé par Claire Bélanger, Marilou Bélisle et Florian Meyer, a généré une réflexion commune très intéressante autour de l'outil portfolio dont les présentations PowerPoint et les vidéos seront prochainement disponibles sur le site du colloque.

Mots-clés : zotero, conférence

Mardi le 13 octobre 2009, j'ai présenté une conférence sur le logiciel de gestion bibliographique Zotero lors d'une conférence-midi du CRIFPE à l'Université de Montréal. Celle-ci est disponible en version vidéo, audio et PowerPoint à l'adresse suivante: http://www.crifpe.ca/conferences/view/65

Résumé:
Face à la mer d'informations disponibles sur Internet, le défi n'est pas seulement de trouver ce que l'on recherche, mais de gérer ce que l'on trouve. Pour ce faire, des logiciels de gestion bibliographique s'avèrent utiles pour organiser et utiliser efficacement ces informations dans le cadre de recherches et de travaux universitaires. Parmi ces derniers, Zotero – un module de gestion bibliographique gratuit conçu pour le navigateur Firefox – se distingue par la simplicité de son fonctionnement et, plus récemment, par sa capacité à faire partager ses références avec des collègues. Cette conférence vise donc à présenter les principales fonctions de la plus récente version de Zotero, soit : la création et la gestion de références, l'ajout de références dans un logiciel de traitement de texte, ainsi que la synchronisation de Zotero qui permet d'utiliser sa bibliographie sur tout ordinateur et de partager ses références avec d'autres utilisateurs du logiciel.

Comme chaque année, le congrès de l'ACFAS promet d'être un grand événement. Il se déroulera à l'Université d'Ottawa du 11 au 15 mai. G. Dumouchel et moi-même y contribuerons en participant à un colloque intitulé La formation et la profession enseignante : recherches actuelles et émergentes. Comme son nom l'indique, ce colloque est dédié à la profession enseignante et met en valeur les travaux du CRIFPE à ce sujet. Les axes de recherche de recherche du CRIFPE seront présentés à cette occasion, par les directeurs d'axe. Par ailleurs, le colloque fera également état des recherches de jeunes chercheurs et d'étudiants du CRIFPE.

Le programme du colloque est déjà en ligne.

Résumés à venir

Il s'agit d'un colloque organisé par le Center for Advanced Research on Acquisition (CARLA) sur l'immersion, au niveau de la pédagogie, de l'identité-culture, des politiques et des conceptions de programmes. T. Karsenti et moi-même avons présenté une communication intitulée Reference Framework for the Oral Communication Competencies of French Immersion Learners. Je joins ci-dessous le résumé de la présentation. Si vous voulez en savoir plus, n'hésitez pas vous rendre sur le site du colloque, à partir duquel vous pouvez accéder au Référentiel (versions anglaise et française) et au PowerPoint qui sont joints au résumé de notre communication.

Résumé de la communication :

Thierry Karsenti, University of Montreal
Simon Collin, University of Montreal

The goal of this session is to present the Reference Framework for the Oral Communication Competencies of Second-Language Learners and its uses highlighted by 60 teachers. The evaluation rubric designed to help teachers use the Reference Framework will be introduced with some of the 50 video clips highlighting, within real classroom activities, a particular level of oral competency, portrayed by French immersion students from across Canada.